教育局谈家长做局拍教师收礼 师德反思与家校信任危机

摘要： 9月11日，网络上流传起一段关于教师节送礼的举报视频，源自安徽合肥。视频展示了一位家长的“巧妙安排”：将含酒和高档化妆品的礼物送到教师所住小区外的水果店，并留言请老师自取。通话记录...

9月11日，网络上流传起一段关于教师节送礼的举报视频，源自安徽合肥。视频展示了一位家长的“巧妙安排”：将含酒和高档化妆品的礼物送到教师所住小区外的水果店，并留言请老师自取。通话记录中，双方客气往来，老师表示不好意思接受如此客气的举动。随后，有人被拍到迅速领取了那份礼物。

此事件引发网友热议，部分人认为若非老师有收受意向，这场“戏”不会成功，强调教师应坚守道德底线。另一些网友则对“设局”行为感到不安。此外，这一事件加剧了公众对师生及家校关系的忧虑，担心原本就存在的问题会因此愈发紧张。

媒体评论指出，无论教师是否接受礼物，都应反省自身行为与师德规范的距离。同时，家长采取的诱导性送礼方式同样存在问题。该事件不仅使涉事教师成为舆论中心，也让家校关系面临更大压力，缺乏互信的双方如何能共同承担教育责任？

关于教师节送礼现象，调查结果显示，超六成家长视之为“无奈之举”，主要担忧孩子可能因未送礼而遭受不公平待遇。社会风气亦是推手之一，家长们因担心孩子被孤立而随波逐流，这种风气侵蚀了教育的公正和纯洁。

家长应教育子女以正当方式表达对老师的尊敬与感激，而非通过不当途径谋取特殊照顾。尽管合肥的这起送礼事件是个例，但它警醒社会：在推动教育发展的同时，加强师德建设、维护教育公平和改善社会风气至关重要。唯有如此，教育的纯洁与公正才能得到保证，为培养全面发展的人才打下基础。